第五七五期
日本文化祭 展現多元日系風情
管理領域之產學互動與計畫研究 
元智99學年度碩、博士班甄試入學招生公告
李家同教授應邀於元智演講 「我的50年電機生涯」
楢山節考
不要打不會贏的仗 專訪YeSir師友計畫施凱鈞
是你玩遊戲,還是遊戲玩你?
每天只要30分鐘
元智廣電社「于你相健」-張衛健御用配音員來囉
兩岸四地大學生社會發展研習營 心得分享
 
   

日本文化祭 展現多元日系風情

【記者楊沛清報導】

日本傳統舞蹈-舞俑,運用許多手部技巧,將優雅
姿態呈現給前來觀賞的師生,觀賞表演的過程中
不難見到傳統日本女性的柔媚依順。

 由元智大學應用外語系舉辦的日本文化祭,今年已邁入第三年,可說是校內傳達日本傳統元素的重要活動。開幕儀式10月12日(週一)中午於新宿舍廣場熱鬧登場,活動中邀請人文社會學院劉阿榮院長、應用外語系王旭主任等貴賓到場為同學們加油打氣,希望同學在學習之餘也能學習領導能力,藉由豐富創意的演出讓他人留下深刻難忘的印象。

 傳統的日本文化共有四種舞蹈-「舞俑」、「Parapara」、「Soran」和「相撲」,這四種舞蹈的表演和競賽都有著不同的象徵和意象,其中舞俑和Parapara都由溫婉的表演呈現。開幕典禮當天首先映入眼簾的是由穿著和服的應外系女孩們風光亮相,但是除了吸引大家目光的衣著打扮之外,他們所帶來的日本傳統舞蹈-舞俑和parapara,觀賞表演的過程中不難見到傳統日本女性的柔媚依順,運用許多手部技巧,將優雅姿態呈現給前來觀賞的師生,給所有人留下深刻美好的印象。值得一提的是由日文直接翻譯稱為「Soran」的舞蹈,用來表現漁民打撈豐收的成果,結合日本島國風情與海洋共同生活,強調震撼力以及團體精神,從應外系同學強而有力、俐落、大而化之的肢體動作不難發現這樣的表徵。

 早期舊稱東瀛或扶桑的日本是熱愛歡度節慶的民族,三面臨海的地形孕育了日本獨樹一格的文化,櫻花、和服、俳句、武士、清酒象徵了千年傳統永垂不朽的生命力。而相傳已久的古代技藝,嶄轉將文化魅力傳入同為島國的台灣,結合了年輕人熱情活力發揚光大,呈現給熱愛日本文化的台灣民眾。古代為象徵豐收之神舉行的相撲比賽則於10月14日(週三)中午在第三宿舍進行激烈的比賽,兩位參賽者將穿上類似玩偶穿上頭套、丁字褲的可愛相撲裝,在規定範圍內互相推擠,以成功將敵人推出邊界者勝利。這些表演活動分別為本校應外系學生直接沿用日本當地傳統,展現日本當地風俗民情的最佳寫照。

 而本週除了開幕式慶典之外,於本校圖書館前舉辦「屋台」活動,販賣日本傳統食品,都是該系同學用心不計成本精製而成,希望吸引全校師生前往捧場體驗,有添加新鮮蘋果和巧克力的咖哩飯、物美價廉的現炒炒麵麵包、可樂餅、茶凍、日式麥茶,香噴噴的氣味吸引許多同學的目光,也達到傳達文化風俗的目標。

 另外於六館玻璃屋展示一星期的「繪馬」日本文物特展,由本系向日本交流協會商借許多名貴物品至元智大學,也包含日本神社祭拜許願祈福的文物,如今年的特殊文物「狐狸臉」,則與由日本廣島知名神社相似;同時展覽內歡迎全校師生前來一同寫下未來的祈願,冀望未來有朝一日能實現夢想。

 
日本文化季閉幕式於10月15日(週四)劃下尾聲,活動中邀請兩位在校日籍老師中澤一亮與谷口一康分別以英、中文致詞,勉勵同學 除了藉由本次活動帶領外系同學認識日本傳統,更因舉辦此次活動了解團體間互助合作的重要性,同時學弟妹能更加熟稔學長姐,在彼此的互動中凝聚情感。應用外語系三年級的系學會會長簡佑汝於活動後表示,此次日本文化季的活動為本學期系學會第一個挑戰,花了許多時間心力準備了一個月,練習傳統舞蹈和具有多重涵義的活動,除了希望全校師生能更熟悉日本文化的魅力,也期望雙修英、日文的同時,藉由全方位的互動學習,在未來的一年將會推出更多豐富精采的活動,將日本傳統發揚光大。

  1. 日本文化祭 展現多元日系風情
  2. 短片《背光》 入圍電影節兩大影展 元智學生 Me Sudio擔綱製作
 

管理領域之產學互動與計畫研究 

【管理學院陳家祥教授提供】

陳家祥老師在元智十多年,致力於管理學術研究,
推廣管理、人文知識,指導博碩士生逾百名。

 陳家祥老師在元智十多年,致力於管理學術研究,推廣管理、人文知識,指導博碩士生逾百名,論文多獲獎項,畢業生多任企業中堅幹部。積極與企業互動,主持專案計畫,開授高階經理人班管理課程,輔導企業成長。從事教育行政,強調國際化及與企業結合,深化以學生學習為中心的教育環境。陳老師主要研究領域與專長在於服務創新、顧客關係管理與企業e化管理,企圖從跨功能整合的角度來探討服務創新,電子化及其他科技採納對現代企業經營管理之影響及建議做法。他同時擔任國科會政府科技計畫審議之科技服務群組專家、高等教育評鑑中心大學系所評鑑委員、工研院IEK中心計畫諮詢委員等;並曾擔任史丹佛大學訪問學者,至哈佛商學院受訓,獲得個案教學訓練(PCMPCL) 證書,至美國奇異公司受訓,獲得高階經理人訓練證書。此外,陳教授亦積極參與產學合作,與企業實務接軌,主持多項專案計畫,其中包含愛買、遠東銀行與亞洲水泥之計畫,並擔任遠東香格里拉飯店董事-從顧客關係管理角度提供飯店經營以及台南遠東飯店新設之具體建議。同時亦藉由擔任大華中學董事,提供現階段國高中校務經營之策略思維。

近期產學計畫及研究計畫承接 (皆與教授專家群共同合作,不含個人計畫)

「提高附加價值之新服務設計」
 台灣服務業產值占總產值,從1950年代的50%一路成長至2007年的72%,製造業則從1980年代中旬的40%一路降低至2007年的25%,顯見服務業對我國越來越重要,也意味著台灣正逐步邁入先進國家之林。本計畫結合創新理論、激勵理論及消費行為理論,呈現出核心架構。由新服務創意為始點,其中包含了科技軌跡及前瞻,再分為兩個外環為研究思想主軸,包括:藍(深)色外圈的外部性創新活動,以及紅(淺)色內圈的內部性創新活動。在外部性創新活動方面,藉由產出高附加價值的產品,進而有了市場上的需求,而為了進入市場並獲利,過程中需要有生產技術、行銷、財務、人力等功能支援輔助,成為一個高附加價值的循環。在內部性創新活動方面,新服務產生後產出,需要進行技術及市場分析,確認附加價值的結構,進而擴大加值活動而產生一個持續提高附加價值的循環。在研究流程的部分,如圖所示,研究一開始,必須先了解目前業者供應的現況、擁有哪些技術、或是尚未切入的技術,再分析消費者的需求端、消費者行為及型態,並結合上述兩者,便形成供需的差異;再依照差異做為排序的基礎,包括:競爭廠商、使用者的意願及附加價值等,進行效益評估,選出具共識之高利潤的服務項目,甚至作創新規劃;並配合引進廠商的政策需求,給予建議,也可以針對消費端及員工滿意度回饋,作為執行上的修正,形成高值化新服務設計之循環。
 

圖、高附加價值的新服務設計循環 (謝志宏、彭奕農等, 2008)


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



「愛買會員資料探勘暨會員DNA分析專案」
 針對顧客價格敏感度提出相關驗證分析與行銷建議。將顧客依價格敏感程度分群,針對高價格敏感顧客進一步分析其消費型態,將高價格敏感度顧客分為高貢獻度與低貢獻度兩群,針對暢銷商品及與其相關商品的購買模式進行分析並根據association rules結果提供商品組合銷售的行銷建議。進一步針對高價格敏感度、高貢獻度與高價格敏感度、低貢獻度顧客群提出行銷建議。同時以商品組合購買模式分析,提出以暢銷商品為中心針對不同客層之商品組合銷售方案。

「以遠銀產品為標的之交叉銷售執行規劃專案」
 提出鼎鼎(Happy Go)會員、遠銀信用卡戶、遠銀定期定額基金客戶樣態 (profile) 分析以及交叉銷售任務campaign名單與客觀撈取準則,達到以科學方式選取潛在客戶,有效進行交叉銷售,提高遠銀卡與定期定額基金客戶數,同時提供相關教育訓練。

「商管產學橋接研究中心」 計畫 (台大)
 元智管院與清大科管院、成大管院共同加入台大管院團隊,四校聯盟獲得國科會橋接計畫,進行跨校交流與產學合作。本研究團隊成立商管產學橋接研究中心,元智管院亦成立一區域中心,宗旨為「促進產業創新與加值」與「提升學術研究與教學」。基於此宗旨,規劃工作任務包括「管理實務諮詢」與「商業模式發展」。透過工作任務的推動與整合,將促使國內產學互動更加頻繁,將學術研究能量用來協助業界提出處理實務問題之有效解決方案,進而提高台灣產業競爭力,以達到「促進產業創新與加值」,同時將產業界所發生之實務問題,回饋為商管學術研究與教學的基礎,以達到「提升學術研究與教學」。

「新兆元產業前瞻及台灣零能源建築概念性驗證研究」 (申請中)
 「零能源建築」是歐美先進國家新一代之替代能源應用構想,主要係應用太陽能電池替代一般電力,達成不需要再使用傳統電力、建築能源可由太陽能電池供應而達成百分之百自主。整體來說,傳統華人建築欠缺美感與環境協調性,「零能源建築」不但可以驗證「綠建築」在台灣發展的可行性,更能帶動一波傳統華人建築產業的新革命,可給予下一代更好的生活環境與高科技的居家功能。本研究採用Gordon(2003 & 2007)的線上德菲法與即時德菲法,收集供需雙方使用者的意見,於短時間內驗證研究的共識性;我們也將定義績效測量的標準,並依此標準遴選出新的「兆元產業」,如零能源建築產業、零能源系統整合與服務業及零能源建材與零組件產業等。另將就節能產業、節能服務業與再生能源產業等,進行產業發展策略分析。此外,本研究將運用Business Plan競賽及Web2.0商業化模擬平台進行概念驗證,最後根據結果提出政策與執行策略上的建議。

  1. 管理領域之產學互動與計畫研究 

 

元智99學年度碩、博士班甄試入學招生公告

【本報訊】

元智大學九十九學年度碩、博士班甄試入學招生即將開始。

 元智大學九十九學年度碩、博士班甄試入學招生即將開始,報名日期自98年10月26日上午10時起至98年11月4日下午3時止。報名方式一律採用網路報名,報名網址:https://exam.yzu.edu.tw/
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,報名資料須於報名期限內,以限時掛號寄達32003桃園縣中壢市內壢遠東路135號,元智大學招生委員會收。


 因不發售紙本簡章,報名資格、招生名額、考試科目、報名手續、考試日期等請自行上網詳閱招生簡章或免費下載,簡章下載網址:http://www.yzu.edu.tw/yzu/aa/aplexam/99碩博士甄試入學簡章.pdf


 其他詳細情形請參考本校招生資訊網址:http://www.yzu.edu.tw/admissions/


碩士班招生系所:
中國語文學系、社會暨政策科學學系、應用外語學系、光電工程學系、通訊工程學系、電機工程學系、工業工程與管理學系、化學工程與材料科學學系、生物科技與工程研究所、先進能源研究所、機械工程學系、管理學院、生物與醫學資訊碩士學位學程、資訊工程學系、資訊社會學碩士學位學程、資訊傳播學系、資訊管理學系。


博士班招生系所:
光電工程學系、通訊工程學系、電機工程學系、工業工程與管理學系、化學工程與材料科學學系、機械工程學系、管理學院、資訊工程學系、資訊管理學系。

  1. 元智99學年度碩、博士班甄試入學招生公告

  2. 「經濟中國 兩岸雙贏」經營策略高峰論壇 10/30於遠企舉行 歡迎報名!

  3. 「我們,想圓夢」暨「2009國際志工服務與短期國際學術交流分享會」

  4. 2009 元智盃-節能、減碳、響環保 創意E-Car競賽報名

  5. 元智98學年度全校運動會 競賽規程暨辦法公告!

  6. 98學年度「助教工作坊」開張囉!

  7. Unews即時新聞平台及ISee TV網路公播 開跑!

  8. 98學年圖書資源利用課程 歡迎全校教職員生參加!

 

李家同教授應邀於元智演講 「我的50年電機生涯」

【記者蔡孟吟報導】

 資訊學院張百棧院長與李家同教授合影。

 暨南大學榮譽教授李家同教授於10月14日應邀蒞元智大學,以「我的50年電機生涯」為題,發表專題演講,與元智師生分享他在學術研究歷程中,研究主題啟動與論文題目選定、論文撰寫與投稿經驗談等心得,並與師生面對面互動。

 李家同教授為美國加州大學柏克萊分校電機及計算機系博士,曾任職美國NCR公司、美國國家衛生總署及美國海軍研究所,1975年返國後即進入清華大學任教,1993年3月起代理校務,身兼校長與教務長兩職,1994年2月至1999年6月擔任靜宜大學校長,1999年7月至11月擔任國立暨南國際大學校長。現任靜宜大學、暨南大學榮譽教授及清華大學鈺寶科技榮譽講座教授。

 李家同指出「如果只懂所學,大概早在30歲之前就失業了。我們永遠不會預料到某一產業的壽命,所以必需在所學之中,另外再學習一樣相關專長。」此外,更以自身經驗點出了一個令人顫慄的事實-「學校之教育不足」。我們的教育在於教學生導公式,計算電流、電壓,但卻往往在求職時發現工學院教育和工業界的需求是完全不一樣的。

 
李家同更點出東、西方在科學領域教育的不同。自古以來中國所發展的科學注重實用,而西方的科學卻是重視邏輯思考。這也使得在西方教育體系下的學生能有穩固的基礎。 他並強調擁有一本好的教科書的重要性,有了一本好的教科書,就容易弄懂基本觀念並且得以自我學習。為此,他也寫了許多本的教科書,並且已被出版成好幾種語言在其他國家被老師所敎授。

 此外,
李家同更帶給 學生一個重要課題-「改行」的重要性。以他自身為例,他懂電機,並自學通訊以及資訊的領域。更說明在先進國家,科技人員常常得改行,否則容易被社會淘汰,而誰有那個能力改行呢?基礎知識不錯的人一定能改行,因為所有的學問都建築在基礎知識上。其次,最主要是在檢視自己,在離開學校之後,自身學問還有沒有在進步中。

 最後,他送給同學們二個要點以提升個人競爭力,其一為「基礎知識要夠好」,另一個則是「不停地改進自己的知識。」更教導大家工程師的學問 為「書本知識加上自己動手做的經驗」,不要看不起不起眼的東西,期許大家在進入職場後能更具競爭力。近十年來,李家同教授像位傳教士般,到處宣揚他的理念,為庸俗而勢力的社會,注入一股清流。整場演講以白底黑字PPT呈現,一如李家同教授給人儉樸,卻富有滿滿愛心的形象。這場演講,並不是只為電機系學生而講,更為其他學系的學生們帶來了無窮受用的觀點。

  1. 李家同教授應邀於元智演講 「我的50年電機生涯」

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楢山節考

  【江羿葦投稿
圖片來源:http://tw.image.search.yahoo.com/

  《楢山節考》原是日本文學家深澤七郎的小說作品,描寫著日本信川山區裡某個貧窮村落中所發生的真實故事。電影翻拍敘述當時鄉下人民窮苦生活,男人為了生存,每天都很辛苦的工作,女嬰一出生就賣到有錢的外村人家,換錢來貼補用,男嬰則棄於道旁,讓他自生自滅。在那樣環境下,村裡呈現陽盛陰衰的情形,也讓村裡的男人們飽受光棍的折磨。

 導演先以極度寫實的手法,一一刻畫村民們的行為。不單只是賣力地播種耕種、採集食物、拿糧食賭博為求更多;還包括了他們為了爭奪食物,不惜偷竊、出賣自己以求溫飽的貪婪行為。片中主角-小雨就是利用自己的肉體魅惑了男主角的兒子,進入夫家當了媳婦,卻絲毫不客氣的大吃大喝,還偷食物回娘家。最後小雨一家皆因偷竊食物被捉,引起村民公憤,整個家族被滅門活埋。電影更涵蓋了人們於性愛的原始飢渴和發洩,片中男主角的弟弟耐不住慾火,而和老人、甚至是人獸交。而原為小雨的死而難過的兒子,很快又找到了願意與他性交的女子,帶回家當媳婦;而這女子恐怕也只是為了溫飽而與他發生關係。另一戶人家,將死的男人要求自己的妻子在他死後,讓全村的男人輪流當她丈夫,以打破長久飢荒的詛咒,看似寓意深遠的背後,其實只是讓一群飢渴的男人逞一時之快。這些赤裸裸的鏡頭,呈現著人性最底層的慾望-「食色性也」,逼得觀眾無處可躲,不得不去正視,既殘酷卻又真實。

 然而,在嚴苛的貧窮環境下縱然生存不易,有著紛爭和糾葛,卻還是有著不可泯滅的光輝和溫暖,「人性糾葛」於是成為《楢山節考》裡的真正重點。當時有一個不成文的規定,也就是棄老傳說-老人家到了70歲的年紀,牙齒少於28顆,就要由長子背到深山裡回歸山神(自然地死去)。年已69歲的阿玲婆,卻還是老當益壯,可以說是家裡最重要的依靠。有著32顆牙齒的她,甚至被村民訕笑為鬼婆。她曉得自己上山的時刻即將到來,除了傳授自己生存的技能給後輩之外,她更刻意撞斷自己牙齒,以讓兒子答應背她上山。這看似非常荒謬不合人情,卻深刻地描繪出嚴苛的生存環境之下,自然界的殘酷生存法則。這個令人印象深刻的橋段,就像滿是愛與犧牲的動態遺書,對比著媳婦肚裡的孩子,世代傳承的意味濃厚,也就是「必須一個人死,換一個人活」。

 雖然故事悲慘,但片中處處夾雜著人道關懷意識。當長子要背母親上山時,腳因誤踩樹枝而受傷了,母親這時貼心地遞出布巾幫忙包紮傷勢;長子深怕母親肚子餓,拿出了事先準備的飯團,母親卻示意要長子留著自己吃,認為自己將死,不願意浪費糧食。當母親抵達深山後,長子在回程的途中,窺見另有一對上山的父子,父親感到恐懼於是哭喊掙扎,兒子在慌亂中,則將父親推下山崖。長子回頭去找尋母親,看見母親靜坐在雪地上,再次示意要長子回去吧!兩人眼神相互對望,一個充滿堅定,一個則依依不捨。看到這一幕令筆者相當震撼。人性親情的溫柔大愛悄悄地流洩出來,讓人充滿不忍,這景象遂成為《楢山節考》裡最感人的一幕。

 看完本片,筆者心中好似壟罩著一股鬱悶,沉重的心無法透氣,在此片看到了人為了最根本的慾望所流露出最醜陋的一面,但也正因為如此,更顯現出長子以及阿玲婆之間最真摯動人的親情。

  1. 楢山節考
 

不要打不會贏的仗 專訪YeSir師友計畫施凱鈞

【記者侯映汝報導】
YeSir師友計畫施凱鈞同學,勇於挑戰自我極限,
努力將事情做到最好,不打不會贏的仗。

 就讀於元智大學化學工程與材料科學學系的施凱鈞同學,於大二起參加「YeSir師友計畫」(YeSir Mentorship Program),在業師東聯化學郭佳輝總經理及元智大學彭宗平校長的帶領分享下,學得了許多豐富的人生經驗。施凱鈞同學表示,學習過程是痛苦的,但一輩子沒有學習,就會一輩子痛苦,因此每個人都應努力挑戰自己的極限,讓自己越來越好。

 施凱鈞提到,因為工學院的專業科目比例較重,其實不應該玩太多社團,但在學長的號召下,加入了學生會,大一下學期就擔任傳播部長,大三時更接任了總幹事一職,在校內十分活躍。經由系上主任推薦,施凱鈞參加了YeSir師友計畫,業師為東聯化學郭佳輝總經理及元智大學彭宗平校長。施凱鈞表示,經由與業師的相處,讓他重新審視了「忙」的定義,業師們都是在社會上有成就的人士,在無報酬的情況下,仍願意撥出時間與導生們相處,而我們學生怎麼會比業師們忙呢?因此往後在做事時,決不以忙為藉口,他認為只要時間管理得當,再忙都擠的出時間來。

 「玩社團功課就會不好、玩社團就會與系上同學感情不好。」施凱鈞認為,這是應該打破的迷思。化材系的課業繁重,因此施凱鈞在忙碌於社團的時間外,都與系上同學一起到圖書館唸書,強調「team work」的重要性,施凱鈞笑著說:「不要打不會贏的仗。」唸書是責任,而社團是權利,每個大學生都應有自己的權利,要讓大學生活多采多姿,但不能忽略的自己的責任義務。施凱鈞提到, 彭校長曾與他分享時間管理的重要性,要認識自己,將每一部分的時間都利用的很徹底。

 施凱鈞提到大學就是一個小型的社會,要從大學生活裡得到不同的經驗,不論好壞,都可以提早體驗,讓自己往後的人生更加順遂。他分享到,現在的小孩大部分不太願意將心裡的話告訴父母,遇到困難或傷心難過時,通常都尋求朋友的協助,但朋友們的年紀和人生經驗都與自己相仿,很難得到具體的協助;但業師們就不同了,業師們年紀長了二、三十歲,人生經驗豐富且想法宏觀,可以提供實體的建議與經驗分享,讓自己收穫良多。

 提到與業師們相處過程中印象深刻的故事時,施凱鈞提到,東聯化學郭佳輝總經理安排導生們到化工廠參觀,讓他明白了自己對於到化工廠工作沒有興趣,可以不用實際熬一次才發現自己的喜惡。而施凱鈞提到,當彭宗平校長的導生時間較長,因此在校長身上學了很多觀念。彭宗平校長曾說,無論如何都要去聽演講,演講的120分鐘,代表了講者數十年的人生經歷,且聽演講一定要坐在前排,並於演講後提問,代表你專注聆聽完這場演講後,吸收內容並對此有所體悟。

 最後施凱鈞同學想與學弟妹們分享,師友計畫的業師們是隨機安排,不要得失心太重,也千萬不要將參與師友計畫當作是在替未來找工作。最重要的是,在每次與業師相處時,都要打開全身的毛細孔努力吸收,並與業師保持長久師生關係,讓自己一生都能收穫良多。

  1. 不要打不會贏的仗 專訪YeSir師友計畫施凱鈞
 

是你玩遊戲,還是遊戲玩你? 

【劉品秀投稿】
(圖片來源:http://www.yxnpc.com/。)

 時下線上遊戲推陳出新,令許多人們得以在線上遊戲裡放鬆心情。但近年來青少年沉迷線上遊戲的新聞卻屢見不鮮。「休閒教育推展協會」和「全國家長聯盟」公布一項調查,超過七成家長反應,孩子有玩「線上遊戲」的習慣;四分之一家長認為「情況嚴重」,擔心影響到親子關係和學校課業。

 不僅是國高中生,這種現象也普遍發生在大學生身上,筆者本身曾接觸過線上遊戲,也曾經見識到了許多誇張的行徑,像是為了遊戲花費高達五萬以上金額、荒廢課業而輟學等等。最近幾項新聞報導,大陸民眾因為沉溺於Facebook的網頁小遊戲「開心農場」,進而將這種行為帶入現實生活中,跑去別人的田裡「偷菜」。

 此外,筆者今年五月讀到一篇新聞關於一名大學學生,以過來人的經驗分享給青少年,他曾因為沉溺於線上遊戲,荒廢了課業,同時也糟蹋了自己的身體,他在睡夢中突然口吐白沫、意識不清,家人緊急將他送醫。但他的腦壓不斷升高且昏迷不醒,很有可能變成植物人,當他再次醒來時已是躺在加護病房裡。他說:「爸媽當時的眼神讓我的心很痛,我會用這個點,來呼籲現在沉溺在網路遊戲的青少年,這樣做不是傷害自己,而是傷害身邊其他人。我也鼓勵青少年可以多找一些其他的興趣。」因為從鬼門關走一回,他花了一年時間復建、戒除網路遊戲,再回到學校讀書,也藉由創作,重新審視人生。

 筆者認為,線上遊戲原本設置的目的其實是為了使人放鬆心情,過度專注變成本末倒置。沉溺於網路這種虛擬的事物上,不僅是時間的喪失,很可能也喪失了許多人際關係、親子關係的交流機會,因此造成了許多家庭、社會問題等等。筆者本身也看過許多朋友沉溺在線上遊戲,荒廢了學業。甚至有人念了五年的高中、七年的大學,這些都已經是過度沉溺了。台灣目前這樣的現象十分氾濫,如何改善最終還是要靠個人的自制力以及週遭朋友的幫忙。

  1. 是你玩遊戲,還是遊戲玩你?
 

每天只要30分鐘

【黃馨儀投稿】
(圖片來源:http://www.books.com.tw/

 「投資理財需要錢,投資自己只要30分鐘」-古市幸雄。本書作者古市幸雄為了達到自己留學、創業、出版的夢想,本著堅強的毅力,持續地學習,他確實做到了。但要持續學習,可能只有寥寥可數的人能做到,本書藉由作者長期學習得到的學習方法,統整出最簡化及正確的觀念,讓持續學習變簡單。。

 每個人公平地被賦予了一天擁有48個30分鐘,在每個1/48的30分鐘下,只要利用一天的四十八分之一就能投資自己,讓未來投資報酬率往倍數成長。你需要的不是每天五小時的學習,因為又有多少人能夠一天花大量時間,長久地持續學習。一個禮拜?亦或是一個月?且時間一拉長,學習倦怠相對效率也降低了,作者特別提到,當你產生「我想學什麼」時,絕對不能錯過機會,因為當你有了慾望想學習時,學習吸收速度是平常的數倍,當你閱讀一本書,開始覺得無趣不好玩時,也請立刻終止,不要再浪費時間閱讀下去,因為你只是將就地把它讀完,卻未必吸收進去。

 我們需要吃、需要睡,而每天只要利用一個午睡或是吃早餐的時間,就能投資自己,培養除了吃睡以外的良好習慣,因為我們也需要學習及投資自己。大學生的五大學分「社團」、「打工」、「愛情」、「課業」、「家庭」,想讓每個學分都能平均分配,且不搞砸任何一個,就利用每天的30分鐘,把這本書看完,讓你了解時間安排、找出自己的盲點,讓自己的大學生活不因為外在因素,而影響了學生本分-「課業」。

 每個人在一生中,多少都深深地被一本書影響著,也許這會是你的其中一本,但也許你認為自己沒時間讀完,如果你開始對本書有興趣,每天只要撥些許時間來閱讀,也許能讓你更加有強烈的學習慾望,當你願意跨出一隻腳來學習時,你已經邁向一條更不一樣的人生道路了。

  1. 每天只要30分鐘

  2. 大江大海一九四九

  3. Web of Science懸賞”台灣達人” 大獎等您來拿!

 

元智廣電社「于你相健」-張衛健御用配音員來囉!

【記者王柔雯報導】
笑容親切的于正昌先生。

 「涼風有信,秋月無邊,虧我思嬌的情緒好比度日如年,雖然我不是玉樹臨風,瀟灑倜儻,但我有廣闊的胸襟加強勁的臂彎」。這是鹿鼎記裡主角韋小寶的經典台詞,搭配上活靈活現的配音是否令你印象深刻?元智廣電社98年10月14日邀請到了張衛健御用配音員于正昌先生蒞臨元智演講-「于你相健」。

 于正昌不疾不徐地走上台,低沉溫和的嗓音便吸引了全場,他首先簡單的介紹了基礎錄音設備,接下來談到聲音表情,配音也許不難,但要配出符合角色個性的聲音,那就得認真的用心去演繹,配音員是用聲音去演戲的,這樣角色才能擁有靈魂及生命力。當你在配音時,用力的地方不是喉嚨、而是丹田,說著、說著他就突然示範了卡通裡的大魔王才會發出的笑聲,現場馬上歡聲雷動。

 接著于正昌播放了卡通的大陸版配音,及示範台灣版配音,可以很明顯的聽出大陸版跟台灣版配音的差別就在於他提過的-用心演譯生命力;台灣版的配音聽起來角色個性鮮明,大陸版的配音聽起來就平板許多,也不太能感受到角色的個性。一位好的配音員能夠成功的賦予角色生命力,尤其是在動畫卡通裡。而在戲劇方面,則是要注意在配音時是否有與螢幕上的角色嘴型有吻合,要配合角色的嘴型,在語氣方面要表現自然,好像一般日常生活對話一樣,只是聲音情緒需表現的明顯一些。

 于正昌在演講過程中,不時示範著一些不同的聲音特質,像是尖嗓與扁嗓、如何發出吃東西的聲音,或是抽菸的聲音,他不費吹灰之力就輕易的發出這些逼真的聲音;他又示範一人分飾蠟筆小新裡的阿呆與園長對話;最經典的是張衛健戲裡的經典台詞「帥到掉渣」等等,讓人驚呼一個人的聲音竟然能如此千變萬化。

 于正昌的妻子楊凱凱小姐也是一位配音員,她替海綿寶寶裡的珊迪、多啦A夢裡的大雄等配過音。最後,于正昌和楊凱凱一同為大家表演海綿寶寶與珊迪以及大雄與胖虎的一段對話作結束。

 您扼腕錯過這一場精采的演講嗎?別灰心!只要上廣播電台社-元智之音學生廣播電台http://140.138.5.224還是可以聽到重播喔!

  1. 元智廣電社「于你相健」-張衛健御用配音員來囉!

 

兩岸四地大學生社會發展研習營 心得分享

【江羿葦投稿】

World Cafe' 江羿葦(第二排中)與大陸學員合影。

  透過元智大學學生信箱得知中華青年交流協會,暑假舉辦「兩岸四地大學生社會發展研習營」,於是報名參加10天9夜的研習營。齊聚台灣、大陸、香港、澳門的青年學生,以「什麼是美好和成功的人生?」、「兩岸四地都應該注意的社會問題」以及「我們兩岸四地大學生應該為社會發展做點什麼」為主軸,進行一連串的課程與參訪,讓我獲益良多。

 8月20日到雲林縣臺西鄉,參觀由臺西藝術協會與願景青年行動網協會共同舉辦的臺西鄉「藝造社區」社區營造計劃。藉由臺西鄉本地和國際志工,共同繪製臺西鄉房舍的牆壁,除了展現志工們國家的文化特色,亦融入了志工對臺西鄉的關懷。替偏遠地區注入更多的文化因素,並讓來自全球各地的志工能讓當地居民能更進一步地了解其他國家的特色。來自日本神奈川的志工Kohia表示,參加活動是基於自己的興趣,雖然難以抽出時間到臺灣其他地方玩,但他十分鍾情於這份工作,並希望更多青年人投入整個行列。

 筆者認為,在人口外流嚴重的臺西鄉,年輕人願意替自己的家鄉盡一份心力的精神很令人感動。然而,由國際志工們繪製的作品,多注重自身國家的文化,是否忘了展現臺西鄉本身的特色?亮麗的色彩的確為臺西鄉帶來更多的活力,但是卻和當地的建築以及廟宇不太搭配。臺西鄉的藝造行動目前多以單點、單面進行,希望能循序漸進地將所有的牆面繪製完成。雖然筆者認為此計劃能有需要改進的地方,但是在能力和財力都很拮据的情況下,還需要很多其他的輔助。願景青年協會更期待能有更多的青年志工參與此計劃,實踐青年公益化的精神,更期許能將此精神發展到世界各地,讓整個世界能更好,正所謂「一人藝手,世界同心」。

 隔天協會帶我們到墾丁南灣,當地海灘水清、沙幼,海天一線,構成一幅唯美的畫面。據當地原居民介紹,南灣是臺灣最受遊客青睞的海灘之一,以其優美潔淨的環境著稱。大家都被眼前的美景震撼了,來自香港的同學表示,從沒見過環境如此潔淨美麗的沙灘,像香港的黃金海岸等,著名海灘的環境都受到不同程度的汙染,水質遠遠沒有南灣清澈潔淨,其原因是珠三角地區工業的急速發展令到沿海一帶的水質深受影響;而來自大陸和澳門的同學也表示,南灣海灣的環境遠比大陸和澳門的海灘優美潔淨。筆者認為,旅遊景區不能僅關注經濟發展和物質收益,而忽略環境保護和生態平衡,深值得社會各界對經濟發展與環境保護之間協調發展的關注和省思。

 臺灣在環境保護方面一向不遺餘力,成績卓然,在臺電南部展示區了解和調查得知,臺灣相關部門制定了很多措施配合環境保護政策,例如:向當地居民推薦很多節能環保的方法,以及加大對再生能源研發的支持和投入等措施。這些措施都值得世界各地政府和社會的借鑒和思考,就如我們在沙灘雕像比賽中的獲獎作品【腳踏實地,夢想起飛】的寓意—世界各地在經濟發展中都不應一蹴而就,而是腳踏實地,攜手共建我們共同的美好家園。

 參訪行程來到屏東的國立海洋生物博物館,擴建後的海生館展出各種各樣的海洋生物,包括了古代海洋生物館、珊瑚館、臺灣海域館等形式各樣的專題的展館,讓我們歎為觀止。澳門的同學甚至表示,從沒見過如此大型的海洋展館。精彩紛呈的展覽使我震撼不已,但還是不禁要提出這樣的疑問,隨著全球工業化和經濟發展,大量工業汙染被排放到水中,全球暖化問題導致海平面逐日升高,這些問題都對海洋環境產生了巨大的汙染,嚴重威脅了海洋生物的生存。在展覽館外廣闊、浩瀚的海洋中,許多海洋生物受著種種危險,甚至頻臨絕種。像國立海洋生物館這樣的科學性展館,不僅有利於普及各種海洋知識,同時也對人類社會敲醒了警鐘,「保護海洋生物,迫在眉睫。」每一個世界公民,都是海洋大世界的保衛者。

 回到台北劍潭海外青年活動中心後,由中華民國組織發展學習協會秘書長陳於志舉行世界咖啡館活動(World Café)。世界咖啡館是通過對話解決問題,找到方案的一眾團隊學習方式,這個概念來源於美國麻省理工學院組織學習中心,且備受國際管理大師彼得塔聖吉推崇。陳老師由簡單的拋氣球遊戲來引導營員們進入主題討論,分別就「什麼是美好和成功的人生?」、「兩岸四地都應該注意的社會問題」以及「我們兩岸四地大學生應該為社會發展做點什麼?」這三個問題展開小組討論,各個小組通過文字、繪圖等豐富的形式表達了各自的意見和建議,營員們積極參與,場面熱烈。

 我從沒試過用這種特別的形式進行討論,新穎靈活的「咖啡館」更利於大家在輕鬆的狀態下表達自己的想法,並聽取更多不同的聲音。營員們都認為,應該多進行相類似的交流活動,以促進兩岸四地之間更好的溝通與了解,雖然彼此來自不同的地方,擁有不同的生活習慣和思維模式,但中華文化博大精深,溝通交流讓我們更好的了解彼此,攜手共建美好的未來。

 此次研習營不但提供台灣、大陸、香港、澳門大學青年共同學習對於普世價值的關懷及參與,啟發對社會參與理念的正確認識。也增進兩岸四地大學青年體會台灣的政經發展,領略台灣豐富的人文藝術與在地特色。更重要的事,帶給了我永生難忘的回憶以及隔海的友誼,我想這才是研習營裡最無價的寶藏。

  1. 兩岸四地大學生社會發展研習營 心得分享
 
 

 

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發報日期:98.10.19

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